دکتر علی افروز

 نظام تعلم و تربیت ، مناسب ترین بستر برای تحقق آرمان مشارکت های مردمی در حسن اداره وسیع ترین و در این حال مهم ترین نهاد کشور است . بدون تردید بخش قابل توجه ای از شخصیت اجتماعی کودکان و نوجوانان در فضای حاکم بر مدارس و کلاس های درس تکوین می یابد . در کنار چگونگی برنامه های آموزشی ، محتوای کتاب های درسی و امکانات و تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی ، مدیریت واحد های آموزشی و ویژگی های شخصیتی و معلمان بیشترین تأثیر را در نظام باز خورده ها و باور ها و پدید آیی رفتار های فردی و گروهی کودکان و نوجوانان دارد . با وجود مدیری لایق و توانا ، پر نشاط متخصص در رشته مدیریت آموزشی ، مجرب و مال اندیش، زمینه همکاری هر چه بیش تر معلمان شایسه و توانمند ، کار شناس و متبحر و آشنا به روانشاسی تربیتی ، روش های نوین تدریس ، شیوه های پرورش تفکر خلاق و هدایت رفتار و در عین حال با محبت و منطقی ، صبور و استوار ، در مدرسه فراهم می شود به سخن دیگر مدیر با کفایت ، مدبر ، کار آموزده ، برخوردار از قدرت اندیشه خلاق و متصف به صفات والای اخلاقی و خصایص متعالی شخصیتی می تواند مدرسه را با بهره گیری از بالقوه و بالفعل همه اولیا و منابع محلی و منطقه ای به پویا ترین شکل ممکن اداره کند . مدرسه ای که در آن اثری از آزار و اذیت کودکان و نوجوانان نیست . مدرسه ای که در آن نشانی از بی انظباطی های مکرر ، بی اشتهایی تحصیلی و خود مردودی ها دیده نمی شود . مدرسه ای که دانش آموزان آن لحظه لحظه بودن در آن را غنیمت می دانند و زیبا ترین و موثر ترین رابطه را با معلمان خود بر قرار می کنند . پرواضح است که همه اولیا متعهدی که فرزندانشان در چنین مدرسه ای تحصیل می کنند ، به سبب وجود چنین مدیری احساس خرسندی و خوشحالی خواهند داشت . چرا که بخش قابل توجهی از پدید آیی شخصیت فرزندانشان در گرو وجود چنین مدیر و چنین مدرسه ای خواهد بود . به همین علت است که عموما پدران فهیم و مادران دلسوز نسبت به مدرسه ای سالم و دارای مدیری صالح و معلمانی وارسته و توانمند به مثابه الگو های برتر رفتاری ، دغدغه خاطر داشته ، احساس مسئولیت می کنند . بدیهی است که این دغدغه و نگرانی احساس مسئولیت امری کاملاً طبیعی و به حق تلقی شود . در واقع این حق مسلم پدر ها و مادر هاست که نسبت به سرنوشت فرزندان خود و شکل گیری مبانی رفتار اجتماعی آنها در محیط مدرسه حساس و نگران باشند و از هیچ کوششی برای رفع این نگرانی و اطمینان از سلانمت محیط مدرسه و صلابت و شایستگی و مدیر و معلمان آن دریغ نورزند . از همین رو یکی از پر شکوه ترین جلوه های مشارکت های مردمی در اصلاح امور و تحقق اهداف و آرمان های مقدس تعلیم و تربیت در جامعه اسلامی ایران، که اساس آن بر والاترین فرهنگ و متعالی ترین ارزش های استوار است ، پویایی انجمن های اولیاء و مربیان با حضور چشمگیر و پیگیر و مسئولانه اولیاء متعهد و معلمان و مدیران دل سوز است . این امر محقق نمی شود مگر با مشارکت فعال همه پدر ها و مادر ها در فعالیت های انجمن های اولیاء و مربیان ، ولی به ویيژه در هفته پیوند ، برای تعیین نمایندگان ذی صلاح و درد آشنایی خود و تشکیل انجمن اولیاء و معلمان  در سراسر کشور.انجمن های اولیا و مربیان مدارس می توانند یا باید بتوانند در امور آموزشی ، پرورشی ، فرهنگی ، اجتماعی و اقتصادی مدارس بیشترین کمک و مشاوره را داشته باشند .از طبیعی ترین حقوق انجمن های اولیا و مربیان مدارس ، به عنوان شایسه ترین شکل مردمی با انگیزه مقدس اعتلای نظام تعلیم و تربیت و فرهنگ کشور و پرورش کودکان و نوجوانان سالم ، صالح ، پویا و خالق این است یا باید چنین باشد که برای حسن اداره مدرسه از بین معلمان موفق ، محبوب و واجد شرایط      ، مدیری لایق ، توانمد و ، با کیفیت ،مجرب و متخصص در امر تعلیم و تربیت و مدریت خلاق آموزشی شناسایی و انتخاب کند و برای انجام تشریفات اداری و صدور حکم انتصاب به رئیس محترم منطقه آموزش معرفی نمایند .بدیهی است که نمایندگان انجمن های اولیا و مربیان مدارس در سطح هر منطقه آموزشی نیز می تواند یا باید بتواند از میان مدیران موفق ، توانمد و واجد شرایط ،فرد یا افرادی را برای ریاست منطقه به مدیر کل یا رئیس سازمان آموزش پرورش استان معرفی کنند و به همین تربیت نمایندگان انجمن های اولیا و مربیان در استان نیز می توانند یا باید بتوانند از بین روسای مناطق آموزش و پرورش یا فرهنگیان با کفایت ، خوش سابقه و لایق ،فرد یا افرادی رابرای مدیریت آموزش و پرورش استان به وزیر محترم آموزش و پرورش و معرفی کنند و با فضل الهی و تمرین و تجربه مومفق این فرایند زیبا و پرشکوه در انتخاب مدیران توانا و لایق توسط اولیای متعهد ،مربیان صدیق و مدیران صالح و خلاق ، در آینده ای نه چندان دور می توانیم شاهد باشیم که نمایندگان اصلح انجمن های اولیا و مربیان کشور که به طور طبیعی از واحد اموزشی برگزیده شده اند ، شخص یا اشخاصی را که بیش ترین کفایت و لیاقت آموزشی و پرورشی را دارا بوده ، از بالاترین توان و تخصص لازم در قلمو و تعلیم و تربیت خلاق و پویا بهرمندند و می توانند رهبری نظام تعلیم و تربیت کشور را به شایستگی عهده دار شوند و آن را در مسیر نیل به اهداف مقدس و متعالی هدایت نمایند ، به رئیس جمهوری محترم معرفی کنند .شایسته آن است که حضور در جلسات انجمن های اولیا و مربیان مدارس را مغتنم بدانیم و در تشکیل انجمن های اولیا و مربیان فعال و پویا از هیچ تلاش و کوششی دریغ نورزیم .